工程教育专业认证不仅是学院整体工科教学建设的需要，而且是工程教育的国际惯例和未来教学评估的趋势。近年来，我国采用了国际通用的华盛顿协议的标准，对工程类专业进行认证。以学生为中心，以培养目标和毕业要求为导向，通过师资队伍建设和完备的支持条件，保证各类教学活动的有效实施，通过完善的内、外部质量控制机制进行持续改进，保证学生培养质量满足要求。我院坚持以学生为中心，坚持教学与科研、课内与课外、科学精神和人文素养相结合，持续推进本科教学知识探究、能力建设、人格形成人才培养体系建设。学院以工程教育专业认证作为质量控制的抓手，通过工程教育专业认证的过程实施，形成专业评估的体制和机制，建立专业评估的完整流程，逐步落实专业建设的自律自省和自我发展的反馈体系，并以此次专业认证为契机，进一步规范学院办学体系，打造专业发展新优势，开创人才培养新业绩，谱写专业建设和人才培养新的辉煌。

化学工程与工艺专业（化工专业）前身为1980年创立的化工自动化及仪表专业，历经精细化工专业、化学工程专业等，1999年更名为化学工程与工艺专业并招收全日制本科生，2007年成为浙江省重点建设专业，2009年成为国家级特色专业建设点，2010年成为首批“卓越工程师教育培养计划”试点专业，2012年成为浙江省“十二五”优势专业。专业依托化学工程与技术一级学科（“十二五”省级重点学科、硕士点授权一级学科），拥有省重点实验室以及省2011协同创新中心，逐渐成为浙江省化工领域重要的科学研究和人才培养基地。

化工专业面向地方经济、社会发展需要，培养能在化工、医药、材料、能源、资源、环境、食品等领域从事化工产品生产与检测、化工工艺设计与开发、化工项目实施与管理等方面工作，同时具有国际视野，并能承担科技、经济及可持续发展等方面社会责任的高素质应用型人才。毕业5年后能以技术及管理骨干的角色，带领团队在创造性工程实践活动中取得成就。专业现有教师20人，其中高级职称教师比例65%，具有博士学位教师比例60% ，具有工程背景教师比例90%，已成为我院人才培养、科学研究和社会服务的重要力量。2014年“实学实效教育，造就三实人才”创新人才培养成果获浙江省教学成果一等奖。

在30多年建设过程中，化工专业长期借鉴学习德国应用科技学大学的教学模式，强化学生实践能力的培养。坚持以“3+1”模式，规范了企业实践教学环节。与宁波王龙科技股份有限公司、杭州格林达化学有限公司等多家龙头科技型企业建立了稳定的学生实习和就业基地。通过“实学实效”教学改革及多个教育教学平台和学科平台对“课外实践”支撑，强化了学生的应用能力。本专业注重培养学生的人文素养和社会责任感，在“做人实在、做事实干、做学问实用”“三实”文化的熏陶下，学生既具备扎实的专业基础和应用能力，又能较快地熟悉化工技术工作及运作模式，具有很好的发展潜力，在社会中具有较强的竞争优势。

学院全体师生对工程教育专业认证高度重视，在自评报告的起草和修订、迎接现场考查、实验室和实习基地建设、规范教学资料等工作中，干劲十足，正以饱满的热情，高昂的精神状态，规范各项教学活动，把以学生为中心、成果产出为导向和持续改进等工程教育先进理念融入到学生的成长成才过程，师生双方在教学过程中都得到发展和提高。

一年多来，在学校的大力支持下，化工专业经过认真学习和准备，近期即将迎来国家工程教育认证专家组进校现场考查。前期为化工专业学生培养付出辛勤劳动的各位领导和老师们辛苦了，在这里我代表学院全体师生向关心、帮助、支持化工专业建设的各位领导、老师表示衷心的感谢，向承担化工专业基础课程教学的兄弟学院老师表示衷心的感谢。化工专业按照国际工程教育人才培养模式开展教学活动，服务地方经济建设和特色人才培养。加强与工业界联合，营造更好的工程教育氛围；提高学生工程实践能力和创新能力；加强教师与企业的联系，提高教师工程教育的能力；增强学生就业和创业能力；培养具有国际竞争力的工程人才。